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  ‘ ‘ La inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje hacia la edad digital. Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamos para actuar. Ahora derivamos nuestra competencia de la formación de conexiones’’ Siemens, 2004. Video conferencia, Llamada de vídeo y En línea. Alexandra Koch en Pixabay. CCO. La era digital en la que estamos inmersos implica repensar nuestra forma de entender qué es y cómo se produce el aprendizaje. La educación tradicional se ve atravesada por el surgimiento de un nuevo paradigma educativo cuya fuerza es transformadora: el aprendizaje en red. Este enfoque no solo reconfigura la forma en que entendemos el conocimiento, sino que también redefine cómo lo adquirimos y lo aplicamos. La tecnología, la colaboración y la interacción se entrelazan para dar forma a este nuevo paradigma, en el cual el conocimiento ya no es solo almacenar ...

    Vivimos en una era digital, en la cual la tecnología transformó nuestra forma de comunicarnos, de acceder a la información y de aprender. Como estudiante y futura docente, creo que es fundamental ser parte de estos cambios para poder aprovechar al máximo las oportunidades que nos brinda la sociedad digital. En este contexto, el conectivismo y la ciudadanía digital son conceptos clave que nos invitan a reflexionar sobre cómo podemos utilizar la tecnología de manera ética, responsable y creativa.      En este artículo pretendo abordar dos documentos. Por un lado, la traducción que realizó Diego Leal de "Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital" , de George Siemens, que nos invita a repensar las teorías de aprendizaje tradicionales y a considerar de qué manera la tecnología impactó en las formas de aprender.  Me parece importante hacer mención a Diego Leal , George Siemens y Stephen Downes para entender quiénes son aquellos fund...